Comment aborder la sexualité avec ses enfants ? Pour que le sexe ne constitue pas un sujet impossible à aborder avec votre adolescent, il est essentiel, « d’amorcer une conversation au sujet de la sexualité dès le plus jeune âge et de poursuivre cette conversation tout au long de sa croissance », C’est en effet en maintenant un lien à ce sujet avec votre enfant que vous établirez sereinement les discussions concernant la contraception, les infections sexuellement transmissibles tout comme celles sur le plaisir et le consentement, en temps voulu pour plus tard. Car bien entendu, « amorcer une conversation au sujet de la sexualité » ne signifie pas tout dire à son âge. Il faut en effet s’assurer « d’expliquer les choses d’une façon adaptée à son niveau de développement » A partir de 8 ou 9 ans, « les enfants devraient avoir une compréhension sommaire du sujet et qu’il existe une palette d’expressions pour désigner les faits liés à la sexualité ». D’autre part, « ils devraient connaître les conventions sociales essentielles de l’intimité, de la nudité et du respect des autres dans les relations ». Concernant la masturbation, « la majorité des enfants ont commencé à explorer leur corps à cet âge. Ils devraient comprendre que même si cela est normal, il s’agit d’une activité privée » 8 ou 9 ans, il est important de leur parler « des principes fondamentaux de la puberté, car un certain nombre d’entre eux entreront dans la puberté avant l’âge de 10 ans surtout les filles ». Evoquez avec eux les changements que leur corps va subir, en les rassurant. A l’approche de l’adolescence, vers 12-13 ans, « sensibilisez-les aux pratiques sexuelles sûres et aux méthodes de contraception et de protection contre les IST ». Insistez sur le fait qu’être adolescent « ne veut pas dire qu’ils doivent être sexuellement actifs ». C’est à

Pourquoi donner de l’argent de poche ? Autonomie, responsabilité… l’argent de poche inculque différentes notions aux enfants. La plupart du temps, cette somme d’argent les aide à grandir. Elle leur donne un sentiment de liberté. C’est une marque de confiance que vous leur accordez. Mais à partir de certains âges. Cette démarche leur permet également d’apprendre à gérer un budget et de découvrir la valeur de l’argent. Le rapport à l’argent a changé au fil des années. Dès 7 ou 8 ans, ils ont conscience qu’il est important d’épargner. Il n’est pas rare que des enfants, quel que soit leur âge décident d’économiser une partie de leur argent pour s’offrir un gros cadeau. 85 % des enfants de 8 à 15 ans trouvent qu’économiser est une bonne chose. Néanmoins, les enfants restent des enfants. Les plus jeunes allouent une partie de leur budget à l’achat de jouets, de bonbons ou de cartes à collectionner. Les collégiens s’achètent des jeux vidéo, livres, BD ou place de cinéma. Les lycéens utilisent leur argent de poche pour s’acheter des vêtements, payer leur abonnement téléphonique ou des forfaits internet ou investir dans du matériel informatique. À partir de quel âge peut-on donner de l’argent de poche ? Il est conseillé d’attendre 6 ou 7 ans pour commencer à donner de l’argent de poche. C’est à cet âge que les enfants apprennent à compter et à résoudre des opérations. Grâce à l’argent de poche, les enfants passent plus facilement de la théorie à la pratique. Quelle somme donner aux enfants ? Définissez une somme adaptée à l’âge et aux besoins de vos enfants. Entre 6 et 8 ans, il est conseillé de donner une petite somme par semaine plutôt que par mois. Leurs repères dans le temps sont un peu flous. 300 francs hebdomadaire apparait comme

On l’oublie souvent, mais les jouets peuvent représenter un danger pour les enfants. On pense d’abord à ceux qui peuvent les blesser, mais il faut également prendre garde aux substances nocives présentes en masse dans les composants. Avant d’offrir un jouet à votre enfant, il vaut donc mieux vous être assuré de sa non-dangerosité. Quelles sont les précautions de base à prendre avant d’acheter un jouet ? Commencez par choisir des jouets correspondant à la tranche d’âge de l’enfant : de nombreux jouets sont, par exemple, interdits aux bébés de moins de 36 mois en raison du risque d’ingestion de petits morceaux. Vérifiez aussi toujours leur solidité pour vous assurer qu’aucun morceau ne peut être arraché puis avalé ou blesser l’enfant. Mieux vaut également éviter tous les composés de petites pièces ou de ficelles qui pourraient être cause d’étranglement, ainsi que ceux à bords tranchants. Attention aux substances nocives retenues dans certains jouets Même les jouets à l’apparence la plus inoffensive peuvent se révéler dangereux. C’est le cas par exemple des jouets gonflables. La plupart d’entre eux contiennent des phtalates, des composants chimiques qui influent de manière négative sur le système reproducteur de l’enfant. C’est pourquoi l’Union européenne les interdit depuis 1999 dans les jouets destinés aux enfants de moins de trois ans. Autre substance nocive, le formaldéhyde est présent dans le vernis de certains jouets en bois. Or c’est un composé volatil qui a été classé en 2004 « cancérigène certain » par le CIRC (Centre international de Recherche sur le Cancer), organisme faisant partie de l’OMS. Des parfums de synthèse sont utilisés dans certains jouets, soit pour cacher l’odeur des substances chimiques, soit afin d\’aider les enfants à développer leurs sens. Mais ces parfums sont allergènes et peuvent causer des crises d’asthme, de la fièvre ou des dermatites.

Ce qui amuse un bébé de 0 à 6 mois Au cours de ses premiers mois, un bébé apprend à découvrir son environnement avec tous ses sens. Les objets l’attirent en raison de leurs couleurs, de leur brillance, de leur mouvement, de leurs sons et de leurs textures. Il les regarde, les touche et écoute les sons qu’ils produisent. Cela stimule ses sens et favorise petit à petit le développement de sa motricité. Les tapis d’éveil sont intéressants à cet âge, car ils permettent plusieurs stimulations différentes. Les jouets stimulant l’audition comme les mobiles musicaux, les hocets et les boîtes à musique sont également adaptés au bébé de moins de 6 mois. Les peluches douces et les tissus de différentes textures représentent d’autres amusants pour inciter le sens du toucher et aider un enfant de cet âge à prendre peu à peu conscience de son corps. Il faut toutefois noter que jusqu’à 3 mois, un bébé se montre davantage intéressé et stimulé par le visage et la voix des personnes significatives pour lui que par les objets. Ainsi, les interactions que les parents ont avec leur tout-petit comptent beaucoup pour l’amuser et stimuler ses sens. Il suffit de lui parler, de le bercer, de lui chanter des chansons douces, de le caresser, de le masser. Les jouets deviennent plus importants vers l’âge de 4 mois, quand le bébé commence à pouvoir les saisir. Vers 5 ou 6 mois, il aime les objets qu’il peut prendre facilement avec ses mains, et encore plus ceux qui font du bruit, comme les hocets.

  Un enfant se renferme sur lui-même, comment l’aider ? Lorsqu’un enfant devient inaccessible et se ferme à ses parents, les adultes se sentent impuissants. Cette situation difficile ne peut être résolue que par une véritable écoute. Lorsque les enfants se renferment sur eux-mêmes, il y a souvent plus qu’il n’y paraît. Exemple: Linus voulait une toupie depuis longtemps. Jusqu’à présent, sa mère l’a toujours repoussé. Maintenant, il rentre à la maison avec une toupie, mais semble apathique et ennuyé. « Où l’as-tu eu ? » demande sa mère avec méfiance. « Je l’ai trouvé », marmonne Linus. La mère est agacée par ce mensonge évident. Mais Linus ne réagit pas à la demande de dire la vérité. Il se renferme sur lui-même. Il fait la sourde oreille. Il s’est renfermé sur lui-même. Les jeunes enfants se renferment rarement sur eux-mêmes De nombreux parents connaissent de telles scènes. Souvent, ils sont inoffensifs et peuvent être résolus plus tard, à tête reposée. Les enfants plus jeunes ne se renferment généralement pas sur eux-mêmes. Ils ont un besoin intérieur de communiquer avec leurs parents, même si ce n’est pas toujours immédiatement. Ils peuvent difficilement garder des secrets pour eux à l’âge de la maternelle. La situation est différente pour les enfants plus âgés. Plus les enfants grandissent, moins ils s\’extasient, plus les réponses aux questions de leurs parents se raréfient,  De nombreux parents se plaignent que leurs enfants ne s’ouvrent pas, refusent pratiquement de prendre part aux conversations, parfois même se retirent du contact avec leurs parents et construisent un mur de distance. Pourquoi de nombreux enfants se ferment-ils, pourquoi sont-ils si inaccessibles ? Quand les enfants se renferment sur eux-mêmes: Trop d’hétéronomie Le silence provocateur est généralement le dernier recours qu’utilise un enfant pour résister à une force extérieure qu’il rejette. En général, l’enfant inaccessible a déjà